Clausura del curso "Especialista en Construcción de Videojuegos desde la expresión emocional, el drama y el comic".

 

El sábado 22 de junio se clausuró en la Universidad de Almería el curso de enriquecimiento curricular "Especialista en Construcción de Videojuegos desde la expresión emocional, el drama y el comic".

Este proyecto se inicia en octubre con una idea, unir a niños y niñas alta capacidad de toda la provincia. de Almería.

Este curso, preparado por ASACAL y desarrollado en las instalaciones de la Universidad de Almeria, a la cual tenemos que estar muy agradecidos, ya que sin su colaboración este proyecto pionero no hubiese visto la luz.

También dar las gracias a Carmela Rull, psicóloga y madre de niños de altas capacidades, que ha dirigido desde el  principio todo el proyecto.

Gracias a los profesores que han impartido durante estos nueve meses el curso y que han trabajado para que los niños crezcan personalmente y creen sus propios video juegos, GRACIAS a Bea, Amor, José Antonio Piedra y Miguel Arranz.

El sábado pudimos disfrutar, reir y ver los trabajos realizados por los treinta niños y niñas que han participado es este proyecto.

Gracias a todos.

Convenio con el Club de Ajedrez Indalo

En este convenio se recoge la creación de grupos a medida y una oferta económica para los socios de ASACAL. Web oficial del club: www.clubajedrezalmeria.com

El Club Indalo es una entidad deportiva sin ánimo de lucro, cuyos objetivos la promoción del Ajedrez como deporte, la formación de jugadores de todas las edades y el apoyo en las competiciones.

Los niños con altas capacidades muestran potencialidad a la hora de alcanzar altos niveles en diversas áreas, y el ajedrez estimula el crecimiento intelectual colaborando con el niño para evitar la pérdida de las habilidades. Para ellos se recomienda la utilización del aprendizaje inductivo para adquirir los conocimientos, esto sería mediante los descubrimientos y la investigación..

Por medio del ajedrez logran encontrar las diferentes tácticas y estrategias para de forma lógica ir creando una estructura de razonamiento y jugar, siendo los niños los protagonistas activos. Otro rasgo característico es la creatividad, ellos son creativos natos y con el ajedrez buscan permanentemente opciones a lo dado. El ajedrez les favorece también los periodos de atención y concentración, colaborando con la capacidad organizativa y el equilibrio entre lo racional y lo emocional. cuando son inquietos y revoltosos.

Son aconsejables las clases en grupo ya que comúnmente tienen dificultades en la inserción social puesto que alcanzan un nivel de madurez diferente al resto de los niños, tienen un proceso de pensamiento diferente y son muy críticos.

El Talento en Edades Tempranas

El 10 y 11 de Mayo se comunicó a los asociados, por correo interno de las jornadas,  "El talento en edades Tempranas" . Algunos de nuestos asociados pudieron asistir a las jornadas en Sevilla . Estrella nos envía enlace y resumen de las jornadas.

HACIENDO MEMORIA SOBRE LAS PASADAS JORNADAS SOBRE ALTAS CAPACIDADES CELEBRADAS EN SEVILLA (10-11 de mayo)

Estrella  García

Me gusta revisar mis papeles de vez en cuando y poner orden en mis ideas después de un baño dentro de tanta información como las que nos proporcionaron todos los grandes ponentes de las Jornadas de Sevilla. Además, prometí  contaros mi experiencia, ya que iba como representante de ASA y no he podido hacerlo hasta ahora porque ya podéis imaginar cómo estamos los docentes a estas alturas del curso escolar.

Cambios en el protocolo para la detección y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales

Instrucciones de la Dirección General de Participación y equidad, de 28 de Mayo de 2013 por las que se regula el procedimiento para la aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales

En cumplimiento de las sugerencias realizadas en el marco de la comisión de seguimiento del Plan de actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en Andalucía, se publican las instrucciones de la Dirección General de Participación y Equidad por las que se regula el protocolo para la detección y evaluación de este alumnado.

Este protocolo comenzará en el presente mes de junio y se dirigirá, en su primera fase, a las tutoras, tutores y familias del tercer curso de Educación Infantil y del sexto curso de Educación Primaria. El resto de fases del protocolo se realizarán a partir del mes de septiembre.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/planaltascapacidades/20130604_InstrProtocEvaluaACI&lista_canales=6